matematik ve drama etkinliği

               ETKİNLİK PLANI

 

     ETKİNLİK  ADI :  ŞEKİLERİ ÖĞRENİYORUZ

 

     ETKİNLİK TÜRÜ  : MATEMATİK VE DRAMA ETKİNLİĞİ

 

      KAZANIM VE GÖSTERGELER:

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 1:Yer değiştirme hareketlerini yapar

Yönergeler doğrultusunda yürür.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7: Dinlediklerini, izlediklerinin anlamını kavrar.

Sözel yönergeleri yerine getirir.

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım1:Nesne/durum olaya dikkatini verir.

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır.

Kazanım3:Algıladıklarını hatırlar

Nesne/durum olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Kazanım5:Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Nesne /varlığın şeklini söyler.

Nesne/ varlığın adını, rengini ve şeklini söyler.

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Nesne/ varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir.

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Nesne/ varlıkların rengini, şeklini ayırt eder, karşılaştırır.

Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.

Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.

 

MATERYALLER: KARTONLARDAN YAPILMIŞ GEOMETRİK ŞEKİLLER, ŞEKİL KÜPÜ

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: ŞEKİLLER, KARE, DİKDÖRTGEN, ÜÇGEN, DAİRE

 

 ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklarla selamlaşır, çocuklar serbest oyun saatinde oyun oynarlar. Sonra kahvaltı saati için sınıfı toplarlar ve kahvaltı yapılır. Çocuklar masalarına otururlar ve matematik etkinliği için sohbet edilir. Çocuklar şekilleri biliyor musunuz? Üçgen, kare, dikdörtgen, daire şekilleri gösterilir ve sınıfımızda bu şekillerden hangilerini görüyorsunuz diye sorulur. Sonra yerlere şekillerin olduğu kâğıtlar dizilir, sonra şekillerin olduğu küp vardır o yere atılır ve gelen şekillerin üzerine basarak ilerlenir ve sona gelen kazanır.

 

   

 

 

 

ŞEKİLLERİN KONUŞMASI DRAMA ÇALIŞMASI

 

Haydi, çocuklar şimdi şekiller ile ilgili drama yapalım diyerek alana geçilir ve drama yapılır.

Çocuklar olmak istedikleri şekilleri seçtiler ve şimdi öykümüzü canlandıralım.

Üçgen ile kare yolda karşılaşırlar ve selamlaşırlar. Daha sonra üçgen kareye kendini tanıtır.

- Biliyor musun Ben bir üçgenim, sayın bakalım kaç köşem var. Bir, iki, üç, evet bildiniz üç köşem var. İsmim ondan üçgen benim. Bazen evin çatısı, bazen çam ağacı, bazen bir dağ resmi olarak görürsünüz beni. Adımı unutmayın sakın. Unutursanız köşelerimi sayın. Hatırlarsınız o zaman Adım Üçgendir.

Sonra kare üçgene kendisini tanıtır.

-Benim Adım kare. Benim köşelerim dört tane. Dört köşem, Dört çizgim var. Benim kenarlarımı da sayalım bir, iki, üç, dört,  Dört tarafın çizgisi birbiriyle aynı boydalar,  yani eşitler. Beni bazen bir masada bazen bir evin camında bazen de bir resim çerçevesinde görebilirsiniz. Sakın unutmayın benim eşittir çizgilerim.

Sonra da üçgenle kare çok iyi arkadaş olarak beraber yollarına devam ederler.

Yolda giderken dikdörtgen ile karşılaşırlar.

 Kare hemen atılır.

- Aaaa, bana benziyor der. Üçgen de hemen 

- Siz birbirinizden farklısınız der, Çünkü onun iki kenarı uzun, iki kenarı kısa, oysa senin bütün kenarların eşit. Üçgen gel onunla da tanışıp arkadaş olalım der.

Daha sonra dikdörtgene yaklaşıp selamlaşırlar

 

Dikdörtgen kendini tanıtır.

-Benim köşelerimde dört tane. Fakat kareden farkım ne?
Evet, bildiniz benim adım dikdörtgen. Boyum daha uzun. İki tarafımdaki çizgilerim birbiriyle eşit, Diğer iki tarafımdaki çizgilerimde birbirine eşit. Tıpkı bir kapı gibi, Dosya kâğıdı gibidir şeklim.

Evet, bildiniz benim adım dikdörtgen. Boyum daha uzun. İki tarafımdaki çizgilerim birbiriyle eşit, Diğer iki tarafımdaki çizgilerimde birbirine eşit. Tıpkı bir kapı gibi, Dosya kâğıdı gibidir şeklim.

Üçgen ve kare kendilerini dikdörtgene tanıttıktan sonra beraber yollarına devam ederler. Yolda daire ile karşılaşırlar. Ama daire hiç birisine benzemiyor.

Daha sonra daire ile tanışırlar

- Benim adım daire ben bir çemberim. Peki, benim köşem kaç tane? Evet, doğru benim hiç köşem yok, benim şeklim top gibi, dünya gibi, çember gibi, tekerlek gibi. Çok iyi arkadaş olurlar ve yollarına devam ederler.

 

Bu hikâyede iyice kavrama için pekiştirmek için verilebilir. Hikâye anlatılırken çomak kuklalar kullanılabilir ve farklı konuşmalar da eklenebilir. Ben diyalogların büyük bir bölümünü çocuklara bıraktım. Son derece yaratıcı olduklarını söylemeliyim.

Sonunda sınıfta şekillere benzeyen eşyaların bulunması istenebilir, şekillerle ilgili oyunlar oynanabilir. 

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR: Çocuklara şekillerin özellikleri güzelce anlatılmalı

DEĞERLENDİRME:

Bugün hangi şekilleri öğrendik?

 

Etrafınızda gördüğünüz şekiller nelerdir?

 

Köşesi olmayan şeklimiz hangisiydi?

 

Drama da hangi şekli canlandırdınız?

 

En çok hangi şekli sevdiniz?

 

ÇOCUK AÇISINDAN DEĞERLENDİRME:

Çocuklar drama yaparken çok eğlendiler, hem şekil kavramını öğrendiler hem de oyun oynadılar çok zevkli geçti ve şekilleri oyun yoluyla öğrenmiş oldular.

 

ÖĞRETMEN AÇISINDAN DEĞERLENDİRME:

Çocuklara şekiller kavramı kazandırıldı. Eğlenceli bir etkinlik oldu ve şekillerin özelliklerini öğrenmiş oldular drama etkinliğini de başarılı bir şekilde canlandırdılar.

GENEL DEĞERLENDİRME:

Etkinlik başarıyla tamamlandı kavramlar tamamlandı eğlenceli geçti şekiller öğretildi drama yapıldı ve gün tamamlandı 

 

AİLE KATILIMI: yok

UYARLAMA: yok